Reflexión del Conocimiento en Mi Labor Docente

En mi espacio laboral como docente, entiendo en el OBJETO DE CONOCIMIENTO, el acto de conocer, como la relación cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean. A pesar de que es una operación cotidiana no hay un acuerdo acerca de lo que sucede cuando conocemos algo.

La definición más sencilla nos dice que conocer consiste en obtener una información acerca de un objeto. Conocer es conseguir un dato o una noticia sobre algo. El conocimiento es esa noticia o información acerca de ése objeto, el objeto del conocimiento es que el sujeto aprenda las características del conocimiento, tiene las características de otorgarle al sujeto, para ser aprehendido.

Puede ser una cosa o una persona, crea una imagen que hace que el sujeto se retrotraiga para así conocerlo a través de su capacidad cognoscente. Así lo relaciono con la
DIDÁCTICA, entendidaza como una disciplina pedagógica que analiza, comprende y mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje, las acciones formativas del profesorado y el conjunto de interacciones que se generan en la tarea educativa. La didáctica proyecta su acción en un objeto de conocimiento, con una finalidad específica, elaborando las teorías más adecuadas para explicarlo y comprenderlo en las más diversas situaciones

Con lo anterior, se puede abordar unos SABERES ESPECÍFICOS, porque para enseñar un saber, se debe mostrar su objeto de estudio y el respectivo régimen de procedimiento con respecto al mismo en su historicidad y requiere un contexto enmarcante y hasta cierto punto, esencial: el proyecto de ser humano, de sociedad y de cultura en pro del cual se ordena. Sin esta contextualización, el saber es una sucesión descolorida de momentos que ella misma llama desenvolvimiento.

Para aplicar lo anterior, debo utilizar TÉCNICAS DE APRENDIZAJE porque el conocimiento humano se ha desarrollado a velocidades extraordinarias, descubriéndose que nuestro cerebro tiene múltiples capacidades que no han sido aprovechadas en su totalidad. El aprendizaje acelerado basa su desarrollo en la estimulación de las ocho inteligencias: analítica, lingüística, visual, quinestésica, interpersonal, musical y natural. Con base en la investigación de esta inteligencia, se han creado nuevas técnicas de aprendizaje y enseñanza que pueden ser aplicables en todos los ámbitos que rodean al ser humano, ya sea en el hogar, en la escuela, en el trabajo y en todo lugar en donde el ser humano tenga posibilidades de superarse.