Herramientas

Blog

Los blogs permiten que el discurso sobrepase las barreras del espacio privado, hacia el espacio público (el de internet en general, es decir, el más público de los espacios modernos). El uso de estas herramientas posibilita que los participantes tengan la sensación de que sus ideas salen de la intimidad maestro-estudiante y que se engrandecen por someterse a la opinión de otros, esos otros que conforman la comunidad del blog, más los lectores que pueden acceder a la lectura de las mismas. En consecuencia, asociarse a estos escenarios se constituye en una acción de más trascendencia, de mayor compromiso. Se piensa más en las ideas que se expresan, se cuida más la escritura, se piensa en el otro, se espera su reacción. El portal Aulablog (www.aulablog.com) nos da la siguiente definición para los Blogs: "Básicamente, un Blog no es más que un espacio personal de escritura en Internet en el que su autor publica artículos o noticias (post) que pueden contener texto, imágenes e Hipervínculos. Los nuevos contenidos se añaden vía Web desde el propio navegador y sin necesidad de ningún otro programa auxiliar. Están pensados para utilizarlos como una especie de diario on line que una persona usa para informar, compartir, debatir periódicamente de las cosas que le gustan e interesan." En el contexto del proyecto, el blog se emplea para poner a los educadores del Cedro a debatir argumentativamente alrededor de un tema propuesto, de manera que entre todos los miembros del proyecto, se construya el blog.

El Correo Electrónico

Es una herramienta de comunicación asincrónica que posibilita el envío, recepción y respuesta de información de interés específico para un grupo de usuarios. Es un diálogo virtual en tiempos y lugares distintos Un mensaje de correo electrónico (e-mail) ante todo debe ser un mensaje diseñado de forma creativa y provocadora, que suscite el interés de sus destinatarios. Quiere decir, que motive su lectura, comprensión, profundización de la solicitud y respuesta.

El e-mail permite aprendizajes cooperativos, colaborativos, significativos. Este diálogo virtual enriquece las temáticas tratadas, con lo que el correo electrónico se convierte en un mediador pedagógico. El uso pedagógico didáctico está por encima del manejo técnico..
Esta herramienta permite mantener conversaciones en tiempo real (sincrónica) entre usuarios que se encuentran en distintos puntos. Por su carácter sincrónico precisa acuerdo entre los usuarios en cuanto a hora y fecha de la conversación.

El Chat

Esta herramienta favorece la construcción mutua de conocimientos por medio del diálogo y la reflexión compartida; la interacción con los otros y la realimentación favorece un aprendizaje profundo (GARCIA 2004).
La planeación previa de una sesión de chat posibilita el desarrollo del trabajo cooperativo, la evaluación formativa, la interacción grupal y la creación de comunidades virtuales de aprendizaje. (HERNÁNDEZ: 2003).
Una sesión de chat precisa adjudicar previamente roles entre los asistentes para que existan compromisos, intereses y posibilite la participación e interacción que construya y enriquezca el conocimiento.

Al finalizar la sesión del chat, el profesor recoge el record y comisiona a un estudiante para que realice la relatoría o acta resumen con las principales conclusiones del tema tratado